“那之后怎么办？”



离开体育馆前，我问胴本。



“因为害怕Another-Moon，我想先完成校舍内的探索。”



和我的想法一样，那么继续分头探索比较有效率。虽然我不打算一同行动。



讨论的结果是，横校舍的二楼到四楼反正各班都会调查。我和未来探查横校舍一楼之后，再从纵校舍一楼开始，胴本组从纵校舍四楼开始分头巡视。



“你们两个没问题吧？分你们几个人吧。”



胴本这样提议，可是我拒绝了。



探索范围还有平时上锁的房间，我们首先去了放钥匙的事务室。



路上，与二班的队伍擦肩而过。下定决心出发冒险的人越来越多了，但是还远远不够。大部分的人都是固守在自己的位置上吧。



到达事务室。胴本他们看到室内杂乱的景象并不惊奇，大概是因为为了拿体育馆内各个房间的钥匙，去过事务室一次吧。



和刚才有一处不一样的地方，抽屉一个个敞开着。问过了胴本，却说不知道。是我们以外的人在寻找拼图吗？



各自将探索范围内房间的钥匙放入口袋。



“那我们一起努力吧。”



我正想赶快离开房间，却和剑道场时一样，被胴本叫住了。



“等等。”



“这回是什么？”



“让我把你登录到本队伍！”



“……随你的便。”　胴本、玉木、愈川一个接一个给我拍照。



就在这时，愈川说道。



“我还以为剑先君是个比较老实的人呢。刚才的战斗，发出的指示那么干脆，我有点吃惊。”



我含糊地点了点头。到初三为止的我，和小手间在一起的时的我，就是那样的状态。



“你也把我们登录一下吧。”胴本说。



“不，我……”



“就这样吧，也许能帮上什么忙。”



未来也这么说，所以我不情愿地把三个人登录在本队伍上。好像可以互相知道对方的所在位置，保持联系。结束后，这次我终于离开了办公室。



横校舍一楼从东往西依次为学生会办公室、仓库、校工室、会议室、前途指导室、厕所、职员室、广播室、校长室。



用事务室拿到的钥匙打开学生会办公室和仓库查看。



校工室也上了锁，但办公室没有钥匙。也许里面有校工，从内侧上了锁。敲门报上姓名，门怯生生地打开了。



里面有三名穿着工作服的男子，我以前都不知道这所学校竟然有三名校工。



开门的校工一脸憔悴地说。



“你有什么事？”



我告诉他我在找拼图，对方的表情缓和了一些。



“哦，刚才听到广播，我们也在室内找了一下，然后就找到了一枚，拿去吧。”



我收到了一枚拼图。



“然后，我还想问你一个问题。”



我直截了当地询问，能否用喷头制造出运动场中间只有尸体而没有脚印的状态。



“那是不可能的。”



校工立即回答。



“因为启动喷头需要一把钥匙。而这把钥匙，在我们早上洒水后，一直在这个房间里——我们三个人的监控下。”



至此，用喷头使用诡计的可能性消除了。



我们道谢后离开校工室。



会议室里，有一个手持双盾的兵马俑，把它击败。



No.03 盾盾（じゅんじゅん）



最强的盾和最强的盾。光靠防守是赢不了的。



调查完前途指导室后，转到厕所。



“我看女厕，你看男厕……”



“不，有怪物就危险了，两个人一起进去吧。”



“可是……”



“现在不需要那种羞耻心！”



“我想用洗手间本来的用途。”



“啊，对不起……”



我带着难堪的心情独自探索男厕所。不过拼图掉在这样的地方我也不想捡，幸好什么都没有。



一下子，我也想上厕所了。如果说时间是静止的，却会感觉到尿意，说奇怪也真奇怪。



解完手后，站在洗脸台前拧水龙头。但是水龙头像生锈一样坚硬。用力转动。



随着哗啦一声，黑水出来了。



嗯？



我仔细查看。



浑身起了鸡皮疙瘩。



白色的洗脸台上，数不清的黑色蚬子蠕动着。



“哇！”



美哇哇哇哇哇哇！



刚听到奇怪的声音，就觉得有种沁人心脾的感觉。我端坐在榻榻米上。未来从廊子上跑了过来。在这样无忧无虑的午后，你还那么着急干什么？



“娘姨，弄杯茶来吃吃好伐？”



[译者注：原文为「婆さんや、お茶をくれんかのう」，くれんかのう是岛根县紧邻的广岛县的方言，类似くれませんか，至于岛根县是不是这么说，不太清楚。另外我找到了文字类似的表情包，可能还有地方梗，但我搜不到。这句话大意是：老阿姨（指佣人），能给我杯茶吗？至于翻译，大致是吴音的方向，但我其实不会。]



脸被泼了冷水。



等我清醒过来，未来拿着软管站在那里，我正坐在厕所的地板上。慌慌张张地站了起来。



“敌人呢？”



“都变成蚬汤了。”



洗脸台上飘来一股美味的味道。一看，开水里蚬子们张着嘴。排水口被贝壳堵住，所以积水了。这是使用了念力点火吧。



蚬子们变成光粒子消失了。



No.75 沁心四时美（しみじみしじみ）



当地常见的贝类因水质污染而变得凶暴。用鸟氨酸波沁人心脾然后攻击。



[译者注：名字原文就是しみじみしじみ，首先这个怪物的名字就是个俏皮话，しみじみ（是一种深入人心的状态，根据上下文可以理解为沁人心脾或者痛彻心扉）＋しじみ（蚬，《万叶集》中写作四时美），现实中也存在这样的品牌；然后黑色的蚬子应该是指松江市和出云市之间的宍道湖（しんじこ）所盛产的大和蚬（ヤマトシジミ，拉丁学名：Corbicula japonica）；最后鸟氨酸波原文为オルニチン波，オルニチン（Ornithine）就是蚬子里富含的鸟氨酸，鸟氨酸波大概就是会发出“美哇哇哇哇哇哇！”这种声音的原创的攻击手段吧。另外，据说蚬子跟饮酒是分不开的，上文主角中招的状态很像一个酒鬼在要茶解酒，不太确定。]



“又被救了……”



“平安打完这场游戏，请我吃蚬料理吧。”



＊



接下来是第二次去职员室。



敲门后，和刚才一样，五十多岁的男性国语教师打开了门。



“之后有什么变化吗？”



“没有，没什么特别的。”



环顾职员室内，还没有被怪物袭击的情况。



“剑先君怎么样？”



“我们打下了体育馆。”



“嗯，那可太厉害了。”



因为没有实际和怪物战斗，所以这种抽象的感想也是没办法的。



我进入正题。



“刚才还谈不上，要查到魔王的下落，需要收集校内各处分布的拼图片。能让我们搜索一下职员室吗？”



“哦，那我们就找好了，希望能帮上一点忙。”



和校工一样能干，我得到了五个拼图。



就在致谢完准备离开房间时，窗边的中年女英语老师惊叫起来。



“怎么啦？”



我跑过去问道，她指着窗外颤抖地说。



“啊，那个。”



朝她手指指向的方向看去，只见一只红色的小鬼正爬上纵校舍——位置大概跟理科教室平齐——的墙壁。



“什么啊，只是个怪物？”



“什么啊，只是……你呀。”



她发出了半个惊愕半个惊恐的声音。



“不，对不起。如果只有一只小型怪兽，我已经习惯了。”



“年轻人适应得快嘛。”



初老男国语老师也过来弱弱地笑了笑。



比起那种事——。



我把视线移回窗外。现在，我觉得我看到了比怪物更在意的东西。是小鬼的右下角。



在那。



有人站在保健室的窗户里面，戴着金面具遮住脸，黑色连帽斗篷把头部一并遮挡，手机对着我。



一和我对视——虽说对方是戴着面具的，但总觉得是对视了——那家伙一下子就抽身进入了视线的死角。



那面具和斗篷不是放在美术室的吗？美术室的角落里摆放着一个金面具、一个银面具和两件黑色连帽斗篷。我问美术老师为什么会有这样的东西，得到的回答是美术部的一名成员把它当做主题。



把那些穿在身上，甚至在使用手机，说明不是怪物而是人类吗？但为什么在保健室里穿成那样？保健室的老师怎么了？为什么要拿手机——难道是为了对我们使用探测器？但为什么？



与对怪物所怀有的不同的恐惧让我后背发凉。



“怎么啦？”



男国语老师问我。



“不——没什么。”



我觉得说了也只会让别人更害怕，于是保持沉默。



离开房间后，我单独告诉未来。她并没有注意到金面具的存在，但她说只要看看怪物图鉴就能知道是不是怪物。我立马查看了一下，并没有追加戴面具的怪物。



“这么说，果然是人……”



“可能是距离太远，没有被当作‘找到’”



“不，没这回事，增加了一个几乎同样距离目击的爬墙的小鬼。”



No.66 クライマー・クレイマー？？？



“如果金面具是怪物，没有一起添加就奇怪了。”



“确实是这样。但是如果是人的话，戴着面具和斗篷隐藏真实身份，把手机对准办公室的目的是什么呢？”



“我不知道。但是……我有种不好的预感。”



带着无法介怀的心情，打开广播室的门。刚才挤得水泄不通的广播室现在也空无一人了。进行了那时做不到的调查，没有收获。



校长室和校工室、职员室一样，让校长从里面打开门，把他已经找到的一块拼图收下。



横校舍一楼的探索到此结束。



＊



转过西北角，来到纵校舍一层。



从北向南依次是：事务室、接待室、保健室、化学准备室、化学实验室、卫生间、美术准备室、美术室。这些房间要么是钥匙没在事务室，要么是敞开的，要么是从里面锁上的。



事务室和接待室已经查过了，接下来就是保健室，也就是刚才金面具所在的房间。紧张地开门。



房间里没有人。别说带着金面具，就连一名一直常驻的保健教谕也不见了。是被金面具给打败了，还是像我们一样在校园里探索？



我们站在窗户那边。一边想着是从这里窥探到的金面具吗？一边看着职员室。



不寒而栗。



在职员室的窗边，两个人面对面。左边的是金面具，伸出右手。右边的是那位五十多岁的男星国语老师，双手捂着自己的喉部。国语教师的身体被提了起来。脖子扭转一百八十度。光灭了。



那家伙杀了老师！



我们冲出保健室，走向职员室。但偏偏在这个时候，兵马俑从前往职员室的拐弯处嘈杂地涌现出来。矛盾、矛矛、盾盾的混合部队，数量在二十以上。



“挡道了，让开！”



矛还没来得及展开攻击，就断成两截，向盾中间的间隙突刺将盾盾击倒。未来也用念动力将几个家伙一起吹飞。但是数量太多了。虽然不是会让现在的我们停滞不前的对手，但也不是一瞬间就能歼灭的。明明很着急……



这时，念动力的数量突然增加。



“括弧！”



身后的未来发出惊讶的声音。我在矛盾和角力的紧要关头，向背后一瞥，未来的身旁站着括弧和——戴着面具和黑色兜帽的斗篷，全身都被遮住了。不假思索地要发出怒吼，但是那家伙戴的是银面具。想想从后面来的也是另一个人吧。但是……面具里面是黑嗣吗？



“吴石，老师？”



未来也很困惑。



“那个人就是吴石老师，情况稍后再解释。”



不知为何，括弧代为回答，之后，开始对兵马俑们施加念动力。其威力在未来之下，但即便如此，歼敌速度也大大加快。



然后终于把所有的都击败了。



我们冲进了教师办公室。



亲手开门。没上锁。猛地打开了。



可视范围内没有人。无论是金面具，还是教师们。



全身警惕地检查室内。有的地方椅子倒了，也有书掉在地上，但没有事务室那么杂乱。不是无序地破坏，而是什么人被冷静系统性地杀害了。给人这样的印象。



结果哪里都没有潜伏着金面具，也没有幸存的教师。杀了所有人之后就逃跑了吗？在愤怒之前，我感到了困惑。



“如果金面具是人，为什么要这么做？”



“念动力。”未来说。“透过窗户看到的景象，金面具似乎是用念动力让老师浮起来后，扭断了他的脖子。”



“金面具是超能力者……”



我知道两个邪恶的超能力者。魔王和杀害今际得犯人。不过这二者也很有可能是同一个人。



“魔王为了减少玩家数量吗？”



说出来很别扭。注重游戏性的魔王会在没有公告的情况下做出这种事吗？



“还是杀害今际的凶手？”



然而杀害今际和杀害其他玩家的意义完全不同。如果相信魔王的话，那么通过游戏后，除了今际以外，所有人都能活过来。杀害一个死而复生的人有什么意义？



无论怎么想都想不出答案，恐怕只能等逮到那家伙了。



我转过脸去看括弧和银面具。



“谢谢你救了我。你还活着啊。”



“总有办法吧。”括弧说。



“吴石老师这身打扮呢？”



“啊，因为敌人怪物的特殊能力变成了丑陋的怪物。借用了美术室里的那个怪物。”



所以为什么要由括弧来回答呢？银面具从刚才开始一句话也没说过。



令人不安的沉默。